Stamattina la stessa email minatoria ha raggiunto centinaia di scuole italiane, molte a Roma. È la terza ondata in meno di un mese: nelle precedenti non è mai stata trovata una bomba, ma ogni minaccia lascia strascichi. Come leggere questi messaggi? Come reagire?
Oggi, poco prima delle dieci, nelle caselle di posta di centinaia di scuole italiane è comparso lo stesso messaggio: nell’edificio ci sarebbe una bomba. A Roma molti plessi, dalle elementari ai licei, hanno accompagnato fuori alunni e personale per precauzionelo hannoa raccontato RomaToday, La Repubblica, Il Corriere della Sera e altri. Le forze dell’ordine hanno avviato le verifiche in alcuni edifici. Il ministro dell’Istruzione Giuseppe Valditara ha parlato di circa 300 istituti raggiunti, un numero che potrebbe ancora crescere. Le segnalazioni arrivano da tutta Italia: oltre a Roma, le province di Milano, Trieste, Padova, Brescia, Modena, Frosinone, Rieti, Potenza, Lecce, Palermo e Siracusa. La presidente del Consiglio ha convocato una riunione per le 16.
Quattro episodi in meno di un mese
Quello di oggi non è un caso isolato. L’attacco si ripete dal 19 ottobre, sempre uguale: un’email, centinaia di destinatari, nessun ordigno.
- 19 ottobre. Un centinaio di scuole italiane riceve un messaggio che annuncia attentati; si evacua tra Lucca, Arezzo e Padova. Lo stesso giorno accade la stessa cosa anche in Irlanda del Nord, in Scozia, in Ungheria e in Serbia.
- 2 novembre. Una sola comunicazione raggiunge 271 istituti, otto dei quali a Roma. Nella Capitale l’allarme scatta alla primaria Gianni Rodari, al Tuscolano.
- 5 novembre. Il bersaglio diventano gli aerei: almeno 18 allarmi in Europa, compresi voli diretti a Fiumicino e Malpensa.
- 11 novembre. Di nuovo le scuole, con un testo in italiano e una platea ancora più larga.
Le firme cambiano ogni volta. Polizia postale e Polaria sono all’opera per ricostruire l’origine dei messaggi: gli episodi sembrano tutti collegati, ma per ora questa è solo un’ipotesi, non un fatto accertato.
Il governo parla di una strategia per seminare preoccupazione e il ministro della Difesa Guido Crosetto ha ricordato che è compito delle forze di polizia distinguere le minacce serie da quelle dei mitomani.
Il conto di una bomba che non c’è
Un falso allarme, però, costa. Forse è impossibile quantificare con precisione la spesa di queste minacce. Le voci del conto, però, sono chiare.
Il costo pubblico. Ogni segnalazione muove pattuglie, artificieri e spesso vigili del fuoco. Sono persone e mezzi sottratti per ore ad altri interventi, moltiplicati per centinaia di edifici nello stesso momento. A questo si aggiungono le ore di lezione perse e, nel caso dei voli, dirottamenti e ritardi a catena.
Il costo privato. Dietro ogni classe evacuata ci sono genitori che lasciano il lavoro per correre a scuola, turni saltati, nonni mobilitati, traffico intorno agli istituti. Chi lavora nella scuola deve gestire l’emergenza con centinaia di minori da tenere tranquilli spesso su un marciapiede.
Il costo psicologico. È il meno visibile e il più duraturo. Un bambino che sente la parola “bomba” associata alla propria aula può portarsi dietro paura, sonno agitato, resistenza a tornare in classe. I genitori vivono l’ansia di non sapere, amplificata dalle chat dove le voci corrono più veloci dei fatti. Sono reazioni normali, che di solito si attenuano in pochi giorni.
C’è poi un rischio opposto, più subdolo: l’assuefazione. Alla quarta evacuazione a vuoto si esce più lentamente, si sbuffa, si prende meno sul serio la procedura. È l’effetto “al lupo, al lupo”. Chi spedisce queste email probabilmente conta anche su questo tipo di conseguenza.
Sul piano penale, il reato di base è il procurato allarme, cui si affianca, in questi casi, l’interruzione di pubblico servizio. La norma, però, è pensata soprattutto per il singolo (perfino per lo scherzo telefonico), non per campagne coordinate su centinaia di bersagli: se le indagini confermeranno una regia, le ipotesi di reato potranno essere ben più pesanti.
Come è fatta una minaccia finta
Letti a mente fredda, questi messaggi si smontano quasi da soli. In redazione abbiamo potuto esaminare una delle email arrivate stamattina. Non ne riportiamo il testo né i dettagli tecnici per non dare ulteriore visibilità a chi la cerca (inoltre la diffusione potrebbe intralciare il lavoro degli investigatori). Quello che però è più interessante è la ricorrenza di alcuni segnali.
- L’invio a pioggia. Il messaggio parla di un ordigno “nel vostro edificio”, ma è inviato in copia verso decine di scuole distanti anche centinaia di chilometri. Una sola persona non può aver appena lasciato un pacco in ognuna. In alternativa, dovrebbe trattarsi di un’organizzazione con decine di persone sparse in tutta Italia che agiscono in perfetta sincronia, da Trieste a Palermo, senza che nessuno le veda. Roba da filmone americano, insomma: solo che lì, almeno, la sceneggiatura sta in piedi.
- I destinatari in chiaro. Chi riceve vede subito che la stessa minaccia “personale” è arrivata a molti altri.
- Un mittente che non torna. L’indirizzo di partenza non ha nulla a che fare con chi firma. Di solito si tratta di caselle di terzi usate all’insaputa dei titolari.
- Sigle senza riscontro. I gruppi che rivendicano cambiano a ogni ondata, mescolano ideologie incompatibili e non esistono fuori da quelle email.
- La lingua. Cattive traduzioni dall’inglese, concordanze sbagliate, formule che nessun italiano userebbe: sono i segni di una traduzione automatica.
- Il piano che si contraddice. Le minacce si accumulano in un crescendo iperbolico, ma una smentisce l’altra.
- Nessun dettaglio verificabile. Non c’è un riferimento preciso all’edificio, a un orario credibile, a una richiesta
- Il canale. Un’email costa zero e raggiunge in un clic centinaia di indirizzi pubblici. È lo strumento di chi vuole fare rumore a distanza, non di chi si è avvicinato a un edificio.
Messi in fila, questi indizi dicono che la probabilità di un pericolo reale è bassissima. Purtroppo, però, non dicono che è zero, e qui la faccenda si complica.
Perché non si possono cestinare
Se sono così riconoscibili, perché le scuole evacuano lo stesso? Mi vengono in mente almeno tre ragioni.
La prima è l’asimmetria del rischio. Uscire per niente costa una mattinata di scuola; ignorare l’unico caso vero costerebbe vite. Nessun calcolo delle probabilità regge questo confronto quando in aula ci sono dei minori.
La seconda è la competenza. Un dirigente scolastico non ha gli strumenti per stabilire se una minaccia è credibile (infatti non è il suo mestiere). Quella valutazione spetta alle forze dell’ordine, che vedono il quadro intero: la singola scuola legge un messaggio, la questura ne vede trecento identici e può decidere cosa fare.
La terza è la responsabilità. Il dirigente (o il suo designato) è per legge il datore di lavoro ai fini della sicurezza, con obblighi precisi fissati dal decreto legislativo 81 del 2008. Nessuno può chiedergli di cestinare un avviso di pericolo.
Che cosa fa la scuola, passo per passo
Ogni istituto ha un proprio piano di emergenza. Lo schema generale, però, è comune e vale la pena conoscerlo: sapere che esiste una procedura è già rassicurante.
Il contatto con le forze dell’ordine
- Non rispondere, non inoltrare, non cancellare. L’email va conservata così com’è nella casella: per chi indaga conta l’originale con i suoi dati tecnici, non una stampa o uno screenshot.
- Chiamare subito il 112. Bastano poche informazioni chiare: nome e indirizzo della scuola, numero di persone presenti, ora di arrivo del messaggio, che cosa minaccia in sintesi.
- Seguire le indicazioni ricevute. È l’autorità di pubblica sicurezza a valutare la minaccia e a dire se e come evacuare.
- Un solo referente. Il dirigente, o chi lo sostituisce, tiene i contatti e attende le pattuglie all’ingresso con planimetrie e piano di emergenza.
- Avvisare l’Ufficio scolastico e mettere l’email a disposizione degli investigatori.
L’evacuazione
- L’ordine parte dal dirigente o dal coordinatore dell’emergenza, con il segnale previsto dal piano.
- Ogni docente porta fuori la propria classe con l’elenco dei presenti. Si esce in fila, con gli alunni apri-fila e chiudi-fila, lungo le vie di esodo indicate.
- Si cammina, non si corre. Zaini e oggetti personali restano in aula; niente ascensori.
- Chi ha bisogno di assistenza viene accompagnato dalle persone designate in anticipo.
- Al punto di raccolta si fa l’appello. Eventuali assenti vanno segnalati subito al coordinatore.
- Non si toccano oggetti sospetti. Se si nota qualcosa di anomalo, lo si segnala alle forze dell’ordine.
- Si rientra solo con il via libera di chi ha effettuato i controlli.
Le regole di base sull’esodo sono quelle di ogni emergenza scolastica, riassunte per esempio da Orizzonte Scuola.
La comunicazione alle famiglie
Comunicare con le famiglie conta quanto l’evacuazione. Specialmente nel caso dei più piccoli (ma solo perché i ragazzi più grandi hanno spesso la possibilità di usare il cellulare per avvertire le famiglie). Un messaggio unico e ufficiale, sul registro elettronico o sui canali della scuola, deve dire tre cose: che cosa è successo, dove sono i ragazzi, come e quando riprenderli. Arrivato in fretta, toglie spazio alle voci incontrollate. Perché è così importante la tempestività? Perché le voci incontrollate sono spesso il primo veicolo del panico.
Disinnescare la paura
L’ordigno di queste email è la paura, e quello si può disinnescare davvero. Qualche punto fermo aiuta.
I fatti, prima di tutto. In tutte le ondate precedenti, in Italia e all’estero, i controlli hanno dato esito negativo. Vedere una scuola che esce ordinata e una pattuglia che controlla non è il segno di un pericolo: è il sistema che funziona.
Dalla parte delle famiglie
Dalle esperienze di chi ha passato la mattinata davanti a un cancello ad aspettare un figlio e da chi lavora ogni giorno con bambini e ragazzi arrivano alcune indicazioni utili non solo a reagire all’emergenza ma anche a ridimensionare questi casi.
- Aspettare la comunicazione ufficiale della scuola prima di muoversi. Precipitarsi in massa davanti ai cancelli intralcia i controlli e agita i ragazzi.
- Non rilanciare nelle chat messaggi, screenshot o audio non verificati. Ogni inoltro fa un pezzo del lavoro di chi ha spedito l’email.
- Con i figli, dire la verità in parole adatte all’età: per esmpio “qualcuno ha scritto una bugia per spaventare, ma la scuola è stata controllata ed è sicura”. Sincerità e calma aiutano più del tentativo di tenerli all’oscuro, come ricordano i consigli di Save the Children.
- Non liquidare la paura con un “non è niente”. Ascoltare, lasciar fare domande, e ricordare che i bambini capiscono l’ansia sul volto e nella voce dei genitori.
- Tornare alla normalità il giorno dopo. Tenere i figli a casa “per sicurezza” conferma l’idea che la scuola sia un posto pericoloso.
- Se insonnia o rifiuto della scuola durano settimane, parlarne con il pediatra o con uno psicologo.
…e delle scuole
- Dedicare dieci minuti in classe, al rientro, a raccontare che cosa è successo e perché si è usciti.
- Trattare le prove di evacuazione come un’abitudine. Una procedura provata si esegue senza panico.
- Ringraziare i ragazzi quando l’uscita è andata bene: trasformare l’allarme in una prova superata cambia il ricordo che ne resta.
La risposta giusta
Chi scrive queste email non rischia nulla preme invio e aspetta di vedere un Paese fermarsi. Indignarsi è giusto, e chiedere che i responsabili vengano individuati, anche all’estero, è doveroso. Va chiesto anche altro: un protocollo nazionale chiaro, una valutazione centralizzata e veloce, indicazioni uniformi ai dirigenti lasciati troppo spesso soli.
Nel frattempo, la reazione migliore è la meno spettacolare. Segnalare, seguire la procedura, rientrare in classe, riprendere la lezione. Una scuola che dopo un’ora è di nuovo al lavoro è la peggior notizia possibile per chi voleva chiuderla.
Fonti
- Sky TG24, diretta dell’11 novembre 2026
- ANSA, 11 novembre 2026
- RomaToday, 11 novembre 2026
- Open, 2 novembre 2026
- Quotidiano Nazionale, 19 ottobre 2026
- L’Espresso, 5 novembre 2026
- Tecnica della Scuola, 6 novembre 2026
- Filodiritto, art. 658 del codice penale
- Orizzonte Scuola, piano di emergenza e norme di comportamento
- Save the Children
Dati aggiornati alle 12:30 dell’11 novembre 2026. Numero delle scuole coinvolte ed esito delle bonifiche sono in evoluzione e vanno verificati prima della pubblicazione.
